您好,欢迎访问长丰县庄墓初级中学网站! [会员登录]
推荐信息  
庄墓初中举办首届校园美术作品...
个性化解读的误区
以点带面 做大做实——关于我县...
提高语言技能 掌控表达温度——...
班班通资源在小学数学中的运用
“中国新生代语文名师”教学观...
热点信息  
庄墓初中举办首届校园美术作品...
个性化解读的误区
以点带面 做大做实——关于我县...
提高语言技能 掌控表达温度——...
班班通资源在小学数学中的运用
“中国新生代语文名师”教学观...
联系我们  
地址:合肥市长丰县庄墓镇
电话:0551-66571059
传真:0551-66571059
邮箱:zmcz@zmcz.net
邮编:231139
您的当前位置 >> 网站首页 >> 学习交流 >> 信息详情
班班通资源在小学数学中的运用
【作者:网站管理员】【来源:本站原创】【阅读:1028次】【日期:2016-4-24 1:36:44】【属于:学习交流】【关闭】【打印

    随着计算机技术和互联网技术的发展与普及,给现代化教育教学手段带来了前所未有的改变,充分使用班班通资源,努力构建高效课堂,基于网络环境下的以多媒体显示屏为终端显示的设备,每个教室都能实现上网、课件演示、现场直播、远程资源共享和进行视频节目的播放等,“班班通”为教师和学生“教与学”之间搭建出丰富多彩的多媒体的交互平台。作为学生学习的指导者,教师将在教学过程中采用网络、多媒体技术,利用网络上丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

    班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现小学数学与学科日常教学的有效整合,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。多媒体技术则将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体,使教学活动变得生动且形式多变,丰富和扩展了书本知识,为学生创设生动丰富的情景,“班班通”运用于教学,激发了学生学习的兴趣,提高了教学效率。

    “班班通”在我们学校的建成已有两年多的时间了,对我们学校的教育教学产生了巨大的影响。它使教育形式和学习方式发生了重大变化,对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的影响,促使了教师业务能力的学习与提升,丰富了教师的教学方法,增加了学生获取知识的渠道,提高学生认识能力,活跃了课堂气氛,为学校教育教学发展注入了新的活力,推动了师生的共同进步和学校教育事业的大提升,促进了教育的均衡发展。

    在小学数学教学中,借助班班通资源教学,能为我提高课堂的有效性,丰富了教学内容的新鲜性,为打造高效课堂带来了很多的帮助。通过近两年的教学实践,我深深体会到:在教学过程中,恰当、正确地借助班班通网络资源,有利于学生自主学习、合作探究、体验成功;有利于学生智力的开发;有利于学生能力的培养;有利于学生学习方式的改变;资源多了,学生的见识广了,有利于课堂教学效率的提高。

一、提高教学效率,学生学习在快乐中学习。

    教学模式的转变是使用班班通资源教学最显著的特点之一,传统的填鸭式、满堂灌的教育教学模式,一节课下来,学生学得很累,教师教得也累。因此,在教学中激发学生的情感,培养学生的兴趣,变苦学为乐学,是教学活动取得成功的关键。结合我们小学数学学科特点,本身就与班班通设备联系比较紧密,有机整合学科资源,在教学中如虎添翼,而多媒体技术集音频、视频于一体,它能给学生创设新的兴奋点,激发学生思维动力。每当老师运用多媒体出示画面进行教学的时候,他们的心情往往非常愉快,兴致也很高,他们常常被画面上的情境所吸引,通过教师的巧妙引导,教师再将这种兴趣及时引到教学内容上来,效果就会很明显。有了“班班通”,教师可以根据教学内容,可以创造故事情境、漫画情景、论辩情境、成语情境、影像情境、名片名段欣赏等,每个好的教学情境都会引起学生的愉悦甚至激动,在教师的引导和点拨下,都会形成一个教学高潮、一个闪光点,学生的兴致高,教学效果好。学生在情境中不但能获得知识,受到教育,提高能力,还得到美的享受和熏陶。例如:在教学《分数的意义》这一课时,我利用多媒体课件将生动的展示分糖的动作,物体的移动,缤纷的色彩,独特的造型,学生的兴趣调动起来了,他们渴望认识动画中所展示的数学知识,整个学习过程每个学生都在积极参与,真正的在学中玩,在玩中学。

二、节省教学时间,拓展教学空间,学生学习由学会变会学。

    要培养富有创造性的能适应新时代需要的人,只停留在知识的教学上,远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师,要培养学生会学知识的本领。授人以鱼不如授人以渔。传统的教学,粉笔和黑板时主要的教学工具,教师在传授知识的过程中,为让学生更好地理解知识、掌握知识,为了让知识更加系统化、条理化,教师不得不花大量的时间绘画、板书,这既耽误了学生大量的学习时间,教师在课堂上也很劳累,小学数学课用传统的教学模式效果极差,很多知识即便讲的再生动,还不如来一次演示,所以有了“班班通”,很多内容教师可以把它制成课件呈现给学生,这就可以为师生挪出更多的时间教学新内容,大大地提高了课堂效率。

三、明确教学目标,学生学习由被动变主动。

    传统的教学中语言成为传递教学信息的主要手段,教师主要靠一张嘴和一支粉笔来为学生传授知识,在教学过程中,有些教学内容具有抽象性和严密性,教学方法上单凭教师枯燥的说教很难使学生对这些内容有深刻的感性认识。合理使用班班通,在教师的正确引导下,为学生创设丰富的教学情景,创设疑问,巧设悬念,启迪学生积极思维,主动获取知识,调动其学习的积极性,使学生由被动接受知识转化为主动探究问题,主动参与教学过程。多媒体教学以其新颖的手段和高超的技术,集声、文、图、像于一体,它不仅能提供动感丰富的图像、图形,音视效果,还使课堂变为游戏天地,使教学内容变得生动、直观、形象,具有很强的吸引力,激发了学生学习的兴趣,吸引了学生的注意力,学生能全身心地投入学习;同时,“班班通”能将理论知识感性化,再现事物的发展过程,有利于揭示事物的本质特征,为学生领会难度较大的科学知识创设了条件,便于学生的理解和记忆。

四、提升学生的思维能力,学生学习由知识变能力。

    学生学习知识的真正价值并不在于知识本身。时代在进步,知识在更新,当学生对所学知识转化为能力的过程中,“练”贯穿于全过程,并起到重要作用。为此,发挥班班通的优势,在教学过程中加大练习密度,加深练习坡度,发展学生思维的灵活性,是将知识转化为能力的有效手段,它不仅传授了知识,更重要的是培养了学生的各种能力,而能力的展现促进了知识的发展。

    在教学条件、教学设施相对比较差的地区,学生很难听到名师的教学,先进的教学理念和丰富的教学资源离我们很遥远,无法享受优质的教育资源,自从有“班班通”可以使班与班之间、异地异校之间通过网络及远程协调教学软件开展同题合作教学、实现了课堂教学观摩、远程教研活动等,实现班级之间的“班班通”以及异地异校之间的“校校通”,有效实现不同班级、不同学校间优质教育资源的共享与交流,最终实现广域型“班外通”远程可视化协同教学,解决教育资源分布不平衡等难题,促进教育均衡化发展。

    在教学中,通过科学、合理、恰当的运用班班通教学手段,很大程度上能活跃课堂气氛,能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好知识的信心,培养学生的学习能力;能够实现现代化教育理念,以人为本,让学生们在学习过程中表达课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂,使他们成为课堂学习的主人,教学中的主角,真正在努力构建咱们的高效课堂。

上一信息:提高语言技能 掌控表达温度——观《好语气,传心意》语言技能训练课有感 下一信息:“中国新生代语文名师”教学观摩随想
网站首页|学校概况|新闻动态|校务公开|教学教研|社团园地|校园安全|德育之窗|学习交流
Copyright © Zmcz.net   All Rights Reserved.  版权所有:长丰县庄墓初级中学
地址:安徽省合肥市长丰县庄墓镇   电话:0551-66571059   传真:0551-66571059   邮编:231139
技术支持:老鼠设计工作室    皖ICP备09025697号